牐3。指导家教育是学校德育工作必不可少的环节。

牐6。学校教育和社区文化建设密合。

牐牭掠应据青少年的心特和教育规律行事，据当代学生的特，从基础抓起，从落实学生守则、行为规范抓起，把公民德建设落到实。邓小平同志曾提"大力在青少年中提倡勤奋学习，遵守纪律，劳动，助人为乐，艰苦奋斗，英勇对敌的革命风尚。"小平同志在这里指的就是基础德。这既是人的基本准则，又是形成国主义、集主义、社会主义思想的基础。基础德的形成对于抵御由市场化带来的德负面影响，建立青少年一代的神支有积极意义。我们的德育面临和存在的问题有：重数量、轻质量；重形式、轻内容；重思考、轻积累；重过程、轻结果；重独立、轻合。我们必须针对现实认真研究，真正把握德育规律，不摆架，对德育工作实抓、抓实。

牐4。心理健康的指导与教育要与学校德育工作有机地结合。

牐牭掠活动包括班级活动、团队活动、为民服务活动、法制宣传活动、参观学习活动等，都是学校德育工作成功的模式。对于社会转型时期独生女、单亲家日益增多的青少年群落来说，德育活动还需更新观念、开拓思路，使活动更加贴近学生实际，更加有实效。如组织学生参加公益劳动，为孤寡老人和残疾人服务，走校园，社会，了解社会，参加社会实践，锻炼他们人际往和社会活动的能力等，使现实追求和望接近他们可能达到的利益，从而使这些活动更实效。集活动是一贴良药，它可以治疗独生女、单亲女孤僻自私的格缺陷，矫正他们的不良习惯。

德育教育

牐犓刂式逃以面向全学生，全面提学生的基本素质为本目的，以注重学生的态度、能力、促他们在德智等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。摒弃了应试教育中只以知识为依据，忽视德育、育、劳动教育、艺术教育，压抑学生个发展，不利学生心健康发展的弊端。确立面向全学生，全面发展的教育思想。其中最突的一就是重视提学生的思想德素质，让学生学会人，把学生培养成为有理想，有德，有文化，有纪律的社会主义的建设者和接班人，这就为学校德育工作创造了良好契机。然而应试教育的习惯影响，片面追求升学率的思依然影响着我们的学校教育。建立切实可行的素质教育评价机制，改革和完善招生考试制度，从本上摆脱应试教育的影响是德育工作走困惑的当务之急，也是素质教育得以全面推行的本保证。我们德育工作者要清醒的认识社会转型时期德育工作的质、特和规律，更新观念，大胆探索，脚踏实地，不断提德育工作的实效，开创德育工作新局面。

牐犐缜理和教育在青少年的成长过程中已起到一定的作用，在将来的社会教育中定会成为主渠之一。好青少年的教育工作，特别是德育工作应走与社区文化建设密切合的路。把学校教育、家教育和社区教育有机地结合起来，三位一形成和力，这样有利于学校德育工作，有利于孩的成长。

牐犛捎诔沙さ木赫，青期的烦恼，升学就业的压力给青少年的心理带来许多未知因素，加上青少年缺乏自我调节能力，不善于人际往，因此很需要心理帮助。不健康的心理状态不仅会危害人的健康，而且会影响人的生活、学习和工作，对青少年的影响尤为突，这方面的例是很多的。因此，学生急需心理指导，心理保健和心理咨询，但是很多学校这方面的工作还是空白。每一位教育工作者都应正确运用科学的方法与正确的态度对待自己的学生，在学科教育中行心育渗透，在班集建设中开展心理教育。引导学生说自己的心里话，指导学生登录青少年心理咨询网站。有条件的学校应设立心理咨询室，尽快弥补学校心理辅导和教育的空白。

牐2。遵循德育规律，使德育工作落到实。

牐5。开展丰富多彩的德育活动，让学生在良好的氛围中成长。

牐牭比谎校德育工作是一项纷繁复杂的工程，需要我们德育工作者付艰辛和汗，不断探索和实践，依据新一代青少年的心特，采取灵活多样的教育方法，全面提学生素质，为国家培养新一代的四有人才。

牐牶芏嘧龈改傅娜狈φ确的教育观念、教育思想和教育方法。家教育的重应放在孩非智力因素的开发和提上，但是不少家长不懂这一，而把力与重放在智力因素培养上，简单暴、过分溺、宽容放纵等等，以致造成孩任、懦弱、懒惰、自私、冷漠、暴等心理障碍，而缺乏意志，良好习惯，和谐的格，尚的情。导致许多学生虽然在校内能勉接受教育，回到家中就我行我素，形成心理上的双重人格。学校有必要利用家长学校开办家教指导班，有组织的指导家长们学习家教育理论，形成良好的家教思想，掌握科学的家教方法。组建家长委员会，沟通学校与家和社会的联系，协调学校教育和家教育，使其形成合力。